调查显示多数老师不愿当班主任 压力大收入不理想

　　近日，有调查研究表明，越来越多的老师不愿意再当班主任。除一部分中小学班主任是由任课教师自愿选择应聘外，大部分教师是服从学校分配做班主任工作的，如果完全由任课教师自由选择，有一半以上的任课教师是不愿意当班主任的。这是为何？记者进行了走访。

　　讲述

　　工作量大责任重

　　张老师是昆明某中学的高一班主任，在早读、早上和下午的第一课、晚自习开始前几分钟，他都会站在教室门口，帮助学生养成不迟到的习惯。早上的早操、课间操、中午查午睡、下午自习课、晚上11点熄灯后查寝，处处都有他的身影。“高一新生刚来时要关注他们的成长，养成遵守纪律和努力学习的习惯。”张老师表示，班主任在高一这一年通常都非常辛苦，需要花很多精力在学生身上，工作时间被无形拉长，远远不止8小时。

　　“班主任不仅要督促学生的行为规范、班级文化的创建，还要关注每个孩子学科的动态……”昆明某小学六年级班主任郑老师接受采访时说，琐碎的事情太多，嘴上说着轻松，工作起来并不轻松。通常来看，班主任下午下班的时间总要比非班主任晚一两个小时，所承担的工作，都可以专设一个岗位，由专职的班主任担任，但是目前学校的师资配比达不到。

　　郑老师说，学校也会对工作的薪资倾斜考虑，但多发几十元甚至几百元的薪资并不会让大家“眼红”，这跟班主任的付出无法对等。很多教师不愿意当班主任，不仅是工作量大等客观因素，还因班主任是第一责任人，班上任何学生出现一小点闪失，班主任就难辞其咎，而当中有诸多不可控因素。

　　调查

　　多数老师不愿当

　　张老师说，自己是对当班主任有“感觉”的人，虽不会主动争取，也不会推脱，在每个人的教师生涯中，担任过班主任，才算是完整的教师经历。

　　“曾想过不当班主任，但一直没付诸行动。”郑老师称，之所以选择当班主任，一是职责所在，二是自身更高价值的体现。他说：“孩子是我从高一年级起就带着上来的，学生及家长对我很信任，这种感觉是其他教师岗位体会不到的。”

　　当然，在记者采访的多位班主任中，绝大多数人也承认，当班主任并非是自己心甘情愿，更多是学校的安排，不少教师并不想当班主任。

　　昆明某小学四年级班主任王老师就坦言，她当班主任完全是“被自愿”的，因为她是新来的，“由年轻老师担任班主任基本是学校‘默认的规则’”。

　　王老师说，当班主任是个累活，自己又全无经验，只能是边当边学，很多时候身心俱疲，收入也不高，实在是不想干了。在采访中记者发现，和王老师一样的人不在少数。

　　学校

　　专科教师也辛苦

　　昆明五华区某小学负责人认为，很多学校在课程、补贴等方面已对班主任作出了一定的倾斜，只是各个学校的倾斜力度不一样。在该小学，班主任的待遇相对专科教师要高，评优时优先考虑，且提供更多培训提升的机会。

　　“确实有教师不想当班主任，其实只是学校分工不同，每一个岗位都辛苦。”该负责人说，班主任做的事情确实是多点，但班主任只教一个班，专科教师要教好几个班，课时量比班主任的多，批改的作业量也比班主任的多，专科教师也同样辛苦。

　　此外，学校给每个班还配有副班主任，专门辅助班主任开展班级工作。“其实当老师谁又比谁轻松呢！”该负责人如是说。

　　教师

　　应注重培训班主任

　　采访中，连续6年担任班主任的郑老师表示，许多教师能胜任教学工作，却不一定能胜任班主任工作，专科教师从事着自己的老本行，能得心应手，而承担班主任工作则属于“半道出家”，还要不断摸索。

　　“越是好的学校，对班主任的工作要求越高，班主任不仅承担教学压力，还要善于处理各种班主任事务。”郑老师说，在年轻教师初次担任班主任时，学校会请一些著名专家或有名的班主任做经验分享，但年轻班主任面对形形色色的教育难题时，需要不断的摸索与反思，经历多年的摸爬滚打，才能成长为相对成熟的班主任。

　　班主任的“负”不仅来自繁杂的事务性工作，更来自面对复杂育人难题的无所适从。郑老师表示，目前大学中还没开设有班主任的相关专业，但班主任在整个班级的建设中有着举足轻重的地位，应该接受系统的学习与提升。

　　专家

　　要“减负加薪” 更要共同分担

　　云南师范大学教育科学与管理学院教授王艳玲表示，班主任琐碎的事情太多，学校对班主任工作的要求又高，班主任既有教学压力，又有孩子安全的压力。安全管理责任往往让班主任高度紧张，大家普遍觉得，只要孩子在学校一分钟，一旦孩子出现安全问题，就是班主任的责任。而出问题时，有的家长对班主任恶语相向，会更加让班主任缺乏职业幸福感。

　　“班主任工作的边界太模糊，该管的不该管的都管，有时学生间出现小擦碰、小问题，任课教师不能处理的，还要班主任出面。”王艳玲说，要提升班主任工作的吸引力，就要提升班主任的薪资待遇，适当平衡好班主任的工作量。在不少案例中，有的学校推诿责任，家长大事小事都找班主任，教师不愿当班主任也自然正常。所以，学校要有更多的担当，出现问题了，要跟班主任一起扛，保护班主任的权益。

　　此外，王艳玲还称，在教育管理的大环境下，家长要正确认识到自己和班主任角色的定位，不要将家长的责任盲目推到班主任身上，做好家庭教育，理解班主任工作，共同促进孩子的成长。

　　 高中班主任的一天

　　人物：张老师，昆明某中学高中班主任，从教30年，担任班主任多年。

　　6时30分

　　闹铃响起，张老师便即刻起身，穿好衣物从宿舍向操场赶去

　　6时40分

　　学生们开始早操集队背书，先来的站好并开始背书，后来的陆续到齐，班主任站在队伍前面

　　6时50分

　　组织好学生做操

　　7时30分

　　早读前几分钟站在教室门口，迎接学生，同时查学生迟到

　　10时15分

　　督促学生集队并背书，全校学生结队完毕后开始组织学生跑操

　　12时50分

　　学生午休，班主任13时开始查午休

　　14时30分

　　下午第一节课，班主任会站在教室门口迎接学生，同时看看有没有学生迟到

　　17时05分

　　自习课，班主任值守

　　18时30分

　　晚自习，提前几分钟到教室，让学生安静下来，每周要守两晚

　　23时00分

　　学生宿舍熄灯，10分钟后班主任开始查寝，以防学生在宿舍内玩手机、聊天等，晚的时候要到24点

　　注：作为生物老师，张老师每周还要上课，少的时候是12节，多的时候有18节。

　　云报全媒体记者 赵伦