拉玛·兴高调研“民族班”和“阿诗玛班”办学情况时提出 打造昆明民族教育品牌

昨日，市人大常委会主任拉玛·兴高带队调研“民族班”和“阿诗玛班”办学情况。

拉玛·兴高一行参观了民大附中学生宿舍、阿诗玛文化传承中心、教学楼，了解学生的学习生活情况。看到少数民族学生在校能安心学习，健康成长，拉玛·兴高勉励同学：“‘阿诗玛班’和‘民族班’是民族团结班，是昆明的、全国的和世界的，大家要珍惜现在优越的学习和生活条件，努力学习，将来用优异的成绩回报社会。”

去年，“民族班”和“阿诗玛班”在民大附中、昆一中、昆三中等4所学校顺利开班，共招收150名学生，给了贫困少数民族学生走出山区接受优质教育的机会和贫困家庭依靠教育脱贫致富的希望，也为全市的少数民族人才培养做出了努力。据了解，民大附中经过3年发展建设，已有66个初高中教学班，在校学生2400名，其中少数民族学生占30%。目前，学校全面实施小班精英教育和精细化管理，形成了小班教育和民族特色两个办学特色。去年，民大附中面向全市开办高中“民族班”、“阿诗玛班”，面向全省招收“民族班”，肩负起培养少数民族优秀学子的使命。去年，民大附中市“民族班”招收31名少数民族学生，学生涵盖彝、傈僳、拉祜、哈尼等族，生源地主要集中在寻甸、禄劝、石林及五华区、西山区。“阿诗玛班”面向昆明市招收38名女生，有汉、白、回、彝、纳西、傈僳6个民族，生源主要集中在石林、寻甸、禄劝、宜良、嵩明、东川、晋宁等地。民大附中采取将“阿诗玛班”和“民族班”的学生和其他同学混合编班、住宿，让两类班级的学生均衡享受学校的小班精英教育资源。同时，建立两类班级学生成长档案，跟踪学生成长动态，并安排科任老师担任成长导师。学校注重两类班级学生专业和社会能力、民族特色的培养，专门制定《民族特色人才培养方案》，根据每个孩子的实际情况分层管理，针对其特点合理为其制定学习计划，充分挖掘其潜能及兴趣。投入大量师资，开设民族舞蹈、音乐、美术、体育等以少数民族为主的拓展性特色课程，让学生通过学习能“说一门民族语言，跳一套民族舞蹈，唱一首民族歌曲，画一幅民族画作”。学校还对两类班级学生实施“奖”、“免”、“补”、“扶”政策，每学期对综合评价优秀的民族学生给予表彰奖励，对所有阿诗玛学生给予免学费、住宿费的优惠政策，对家庭困难的民族学生给予补助，对学习有困难的民族学生安排教师给予帮扶。为加强民族文化研究及传承，学校建设了“阿诗玛”文化传承中心，展示以阿诗玛为代表的彝族优秀文化，挖掘阿诗玛文化精髓。将优秀民族文化融入校园文化建设中，开展民族特色教育和多元民族文化活动，普及各民族文化知识，让优秀民族文化引领发展。

拉玛·兴高提出，昆明少数民族众多，基于教育脱贫和提升民族教育的需要，优质学校应积极招收民族地区的少数民族学生。要总结完善，优化招生政策，将少数民族教育与脱贫攻坚工作结合，加大教育精准扶贫力度，让“民族班”和“阿诗玛班”成为昆明民族教育的一张品牌和名片。要压实相关部门的工作责任，做好解读和宣传，确保完成今年招生计划，实现顺利开班。要加强班级管理，做好特色培养，4所学校要进一步增强民族学生工作的责任感和使命感，高度重视学生管理，提高办学条件，细化管理环节，做好特色培养。切实关心民族学生的学习和生活，根据学生的学业水平和文化背景，因材施教，制定特色培养方案。当前，昆明处于脱贫攻坚关键时期，要进一步加大教育精准扶贫力度，补齐短板，在优质高中开办“阿诗玛班”和“民族班”，让更多贫困地区少数民族学生享受优质教育资源，增强少数民族人才的培养和贫困地区的“造血”功能，为全市脱贫攻坚工作作出更大贡献。

市政协副主席、市教育局局长刘绍安，市人大常委会秘书长吴庆昆参加调研。（昆明日报 记者杜仲莹）