特长生考级 需由文化馆等机构推荐？

近日，微信朋友圈盛传：今后，特长生考级将由诸如少年宫、文化馆等机构推荐，方可参加考试。其实，早在2013年，上海黄浦区小升初就率先收紧了特长生招生的口子；2014年，教育部就要求高考取消特长生加分政策。同时因为到2020年，高考全面取消英语考试，而转为“社会考试”，客观上使其变成素质教育的一部分。

专家说，严格体育、艺术特长生的考级、认证，以及取消其高考加分，是挤水，显示公平。一边是客观上的缩编，一边是事实上的扩编，艺培市场将产生什么样的理化反应？记者调查发现：有的紧张，有的“没有听说”，要静观其变，但持“多如牛毛，市场混乱，急需正本清源，严加整肃”观点的则占了多数。

素质教育的扩容与缩编

2014年做了两件大事：一是出台《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》（下称“意见”）。意见指出，到2016年，小升初缩小特长生招生名额，限制在5%之内。意见特别指出，“没有特长生招生方式的地方不再增设该方式”。而在意见出台当年，北京海淀区的小升初特长生就不再以证书为准，而是通过学生自荐、小学审批、小学推荐的方式进行。

就此，早在2013年，上海黄浦区就对初中体育特长生资格认定做出规定：由本人提出，学校推荐，经体教结合办公室进行专项资格认定；经市、区体育传统学校专业测试后，在该生的《2013年黄浦区小学升初中体育特长生招生推荐表》上签名（校长）、盖章（学校）；送区教育局批准后，纳入学校招生计划。

二是规定，2017年入学的高中生到参加高考时，取消英语学科的统一考试，非英语专业的高校录取时参考社会等级考试。这意味着，以英语为代表的外国语，已“沦落”素质教育内容之一。

对于英语的“没落”，亨德森学校总校长亨德森·杨博士颇有微词。他说，一个有着开放姿态的国家不应该弱化英语教育，弱化了，不利于国民走出去，也不利于请进外国的资金和人才，尤其是在提出并实施“一路一带”大国家战略的当下，很不明智。

著名的云南大学退休教授石鹏飞老师则认为，英语作为“世界级的普通话”，当然应该鼓励学习，并可作为一种国民素质来抓，但“你不能以之来卡人”，一是可以学英语、法语，也可以学德语、俄语、日语，不能僵化地统一；二是要根据地方的硬软件设施而定，不能师资不过关还硬着头皮上，到头来只能端出一锅锅夹生饭，误人子弟。