大学毕业去当特教老师 可获学费补偿

《云南省特殊教育提升计划实施方案（2014-2016）》近日下发，其中提出，用3年时间初步建立特殊教育体系，基本形成政府主导、部门协同、各方参与的特殊教育工作格局。到2016年，基本普及残疾儿童少年义务教育，全省适龄视力、听力、智力3类残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上，学前教育、高中阶段教育毛入学率达到45%以上，符合录取标准的残疾人都能接受高等教育，残疾人就业能力及水平明显提升。

学校建设

30万人口县市区 建特教学校

方案确定的重点任务是：实施特殊教育学校建设、教育体系构建、教育质量提高、教育师资队伍建设和残疾学生资助5大工程。

特殊教育学校建设，要实施标准化并改善办学条件。要按照“盲教育以省为主、聋教育州市兼顾、培智教育以县为主”的原则，在30万以上人口、残疾儿童较多的县、市、区政府所在地，通过搬迁、新建、改扩建等方式，建设一批机构设置独立、服务范围明确、功能定位清晰、办学条件达标的特殊教育学校。

试点建设孤独症儿童特教学校

2008年以来纳入国家中西部地区建设的特殊教育学校，必须全部实现招生。要加强残疾学生学习和生活无障碍设施建设，支持承担随班就读残疾学生较多的普通学校设立特殊教育资源教室（中心），配备基本的教育教学和康复设备，为残疾学生提供个别化教育和康复训练，建立完善随班就读支持保障体系，开展“医教结合”实验。鼓励有条件的地区，试点建设孤独症儿童少年特殊教育学校（部）。在16个州、市有条件的特殊教育学校，试点建设附属幼儿园（学前教育部）和学前特殊教育服务中心。

2016年建20所医教结合学校

支持特殊教育机构和医疗机构，开展“医教结合”实验，力争到2016年建成10个县级“医教结合”实验区和20所“医教结合”实验学校，探索教育与医疗康复相结合的特殊教育模式。

在随班就读残疾学生超过10人的中小学，要设立资源教室，并根据实际需要配置必需的设施设备和丰富的教具、学具、图书资料等教育教学条件，满足随班就读学生个别化教育需要。

每所特教学校都要有实训基地

特殊教育学校要开设符合学生特点、适合当地需要的职业课程，配置必需的劳动实践基地、设施设备等教育教学条件，加强残疾学生的生产实习和社会实践。

2015年要初步建成具有特色的职业技能实训基地30个左右，2016年每所特殊教育学校至少建成1-2个职业技能实训基地，鼓励和支持校企合作开展特殊教育学校职业教育。2015年要完成省、州市两级特殊教育资源中心建设，2016年完成县级特殊教育资源中心建设。