“应试式”科普推广 难有真正科学素养

    都说这不是个白衣飘飘的文艺年代。不知从多少年前起，满耳都是“学好数理化，走遍天下都不怕”的箴言。即便从我儿时记忆算起，这句至少都有二三十年历史了。这句能风行天下，自然有其强大影响力。

    随着，一代代一茬茬学生，在这一“择科择校择业”指导箴言下，完成学业走出校园，走向社会，整体社会自然科学方面的知识素养，民众在科技科学领域的价值导向和审美旨趣，按说理应较为乐观才对。

    可惜，这句除了功利化的薪资指导意义外，现实中，不说“科盲”遍地，至少从社交网络和朋友圈里，各种伪科学甚至反智反科学的各种奇葩论点，奇谈怪论、“养生鸡汤” 、致癌谣言的大行其道，以及对“各类辐射”的盲信焦虑和恐惧，让你不得不承认民众科学素质提升，任重道远。

    不说是彻底蒙昧无知，至少普遍缺乏现代科学基本素养。或有鉴于此，科技部日前印发了《中国公民科学素质基准》。《基准》共有26条基准、132个基准点，基本涵盖公民需要具有的科学精神、掌握或了解的知识、具备的能力，每条基准下列出了相应的基准点，对基准进行了解释和说明。

    最初，媒体在转载报道时，专门提炼至标题区的噱头式关键词是“阴阳五行、天人合一”。似乎科技部发布现代公民科学素养标准，提到老祖宗“阴阳五行”好像有些违和。不过这种反差，首先引来的是舆论关注度的提升。

    哪怕只要点开新闻，你就会发现《基准》发布内容，其实比较全面系统，比如指出作为一个现代公民，理应掌握一些基本的数理化、天文地理生物知识，在一个高危社会，更要掌握自然灾害防御和应急避险的基本方法，懂得一些事故的救援知识和急救。

    扪心自问，哪怕是理工科毕业，出了校门后，特别是敲开职场大门后，《基准》中的多少哪怕是基本知识点，现在业已抛诸脑后，悉数还给老师和教材了？所以，你可能就算系统浏览一通，都没发现，其实这个《科学素质基准》里某些提法，都“不甚科学”吧？

    术业专攻，好在有专业科学家“挑刺”，《基准》发布后，本着《基准》第3条提到的“求真、质疑、实证”科学精神，八位天文物理方面科学家指出了“某些条目存在错误或不准确、不严谨之处”，比如“关于力的解释”，“关于光的组成”，还有一些天文知识的表述。

    “科学素质基准”的不严谨，有些讽刺，不过正好可视为一种代表性的社会表征。即便所有条目基准点，都准确无误，这种对全体公民的科学知识和素养的指导性《基准》，或也只能作为一种示范性指南，而难以具备强制科普推行。先不说这没有可行性，就算要强推，恐怕最终也会沦为应试窠臼。这些基准指南，不过就是学生时代理工类教材知识点罢了。事实说明，应试式科普推广，难以形成真正的科学素养。

    还记得微博热传“完美避开正确操作”，被网友封为“实力天团‘化学四煞’”的影视剧照，还有“全世界仰望冥王星，我们全民低头优衣库”；孩子们奥赛成绩称霸全球，而实际科研水平特别科学类诺奖，却是永远的痛。这些都是应试换不来真正知识，更练不出内化后的素养的明证。

    四年前新闻，科技部曾提出“2015年中国公民具备基本科学素质比例逾5%”。这已经被视为一个很高的目标，而这给人感觉还是如足协规划中哪一年成为世界一流足球强国一样，感觉数据政绩意识大于现实实操效果。科技界最近的上海交大赵立平教授辞职事件，带来的关于科研外干预力量对真正科技研发进步的阻碍，也值得教学科研界省思。

    总之，除了行政政策指导，全民科学志趣、知识、素养提升，只能靠潜移默化的从学校到社会到职业氛围的孕育提升来反哺。华语除了一部《三体》小说，甚至连软科幻片都拍不了。是民间真无兴趣？那如何解释，仅是《盗梦空间》《星际穿越》《火星救援》《机械姬》等影片，在国内掀起的一波波网络围观科普潮，规模和热度都堪比一次AI战胜职业围棋九段？我们并非不爱科学，民间科普需求尚未被真正激发和释放。从果壳网、知乎等网站的勃兴就可以印证。但科学素养，说到底是要内化为个人认识世界的价值观和方法论，是自内而外的发散，而非自上而下强推。“致知在格物，物格而后知至”，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，都是一个意思。要探究穷究本源原理，才能真正学以致用。（时事评论员李晓亮）