小学学哲学是教育观念的进步

    近日 ，以 “重新发现儿童”为主题的梅岭小学西区校“新儿童教育论坛”暑期培训举行。记者从论坛上了解到，新学期儿童哲学课将成为梅岭小学西区校的必修课。消息一出，立马就有人直摇头：哲学这么高深莫测的学问，以小学生的心智哪里学得进去呢？但依我来看，非也非也，此举正是教育观念的进步。

    要想探讨哲学适不适合小学生，先让我们回归到何谓哲学？很多人误以为哲学是象牙塔里的东西，认为哲学经典晦涩难懂，对普通人遥不可及，之所以产生这样的偏见在于他们将哲学的含义狭隘了。哲学，追本溯源是谓“爱智慧”，它是一切学问的源头，更存在于我们社会的方方面面，高屋建瓴地指导着我们的生活——不管我们是否意识到。“什么是真正的幸福”、“怎样的人生才有意义”、“何谓善，何谓恶”，这些命题都是值得每一个人深入思考的，而这只不过是浩瀚哲学体系的一隅，可见哲学内涵有多丰富，多引人入胜。

    在小学开设哲学课的初衷自然是好的，关键在于老师要善于引导。不少人的担心是有道理的，他们害怕本应教会学生创造性、批判性思维的哲学又在应试教育下“变了味”。

    所以，开设哲学课必须明晰一个思路：对于年龄尚小，人生阅历缺乏的小学生而言，学习哲学最重要的是培养哲学思维，而非记背哲学观点。前者代表着独立意识、思辨能力，而后者仅仅是工具性的知识。

    让哲学思维和哲学追问完全融入到学习者的生活中去，这正应该是该小学努力的方向。（荆楚网 李洁霖）