小学哲学课孩子爱上就是最好的理由

    经过全校老师的努力，南站小学第二套《中国儿童哲学》终于出炉了，与此同时，该校开设儿童哲学课程已迈入第20个年头。如今，儿童哲学课程已经成为南站小学独有的名片。据了解，教材为本校全体教师参与研发，以身边的故事、生活蓝本等进行绘本，针对不同年级研发实用教材，学生们不仅学得懂，还积极思考、踊跃发言，课堂氛围很是活跃。

    小学课堂开设哲学课，南站小学是全国首创，但不是唯一。对此，支持和反对的声音都有。对于新鲜事物或者非常规的做法，我觉得更应该以宽容的心态来看待。而所谓宽容，就是给予其一定的生长空间，尝试着去接受，而不是轻易地下是非判断。很多人对小学生学哲学的第一反应就是“听得懂吗？”这或许就是成人世界最常犯的一种错误。哲学确实博大精深，许多受过高等教育的人都未必能说出个所以然来。但大学生有大学生的教法，小学生有小学生的教法。小学生未必能搞懂什么是世界观和方法论，但以哲学小故事或生活经历为切入点，让他们逐渐养成思考的习惯，以辩证的思维来看问题，却并不是奢望。这其实就是良好的思维训练和哲学启蒙。

    任何一门学科都是成体系的，入门都不难，想学好学精都很难。所以习惯性地用“懂不懂”来发问，本身就是一个伪命题。事实上，对小学生来说，学好一门外语，绝不比学习哲学的入门知识更轻松，但奇怪的是，为什么很多人都觉得小学生学外语很正常，甚至花钱上补习班，学哲学就另类呢？这便是我们容易犯的第二个错误：小学生学哲学有用吗？

    一直以来，我们都是以“有用”还是“没用”来决定孩子学什么，这不能不说是我们教育的一大误区。有用和没用只是相对而言，哪一种知识是没用的呢？实用或者说功利化的教育模式，更容易看见孩子的生长，从而获得成就感，但也可能因此而束缚孩子的天性，扼杀孩子的想象力和思维能力。

    小学哲学课，孩子爱上就是最好的理由。与其填鸭式地让孩子学习不感兴趣的东西，不如尊重他们自己的选择，正所谓兴趣是最好的老师。(春城晚报 评论员吴龙贵）