昆明教师网上晒课 4000多节精彩课触手可及
在线教育大家并不陌生，哈佛、耶鲁、斯坦福等世界顶级高校的公开课曾风靡一时，引发广泛关注。但海外名校距离自己太远，如何才能了解身边名校的真实课堂，聆听本地名师的教育思想，目睹他们的教学手法？
现在，这种想法触手可及！昆明中小学教师将把自己满意的课堂教学晒到网上。也就意味着，只要条件允许，今后任何一所学校的师生都能观看其他名校名师的精彩授课内容。
教师演绎独特的“讲台艺术”
不久前的一天上午，官渡区第一中学的教师昌小莉如往常一样，正在为下一节课做着准备。作为一名教龄5年的教师，她对于授课内容了然于胸，无论是教学过程的设计、课堂的细节、时间的掌握等都有着自己的体会。
上课了，昌小莉走进初三（8）班教室，她执教的内容是粤教版九年级思想品德4.1《中华文化 传承创新》。不过当天的课堂有些不同，一台摄像机正在紧张工作，记录着教室内发生的一切。
“水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……”，昌小莉通过一张张精美而又焕发着古典色彩的幻灯片，以周敦颐的《爱莲说》引入，请学生思考“莲花在中华文化里有哪些含义”。
学生开始了热烈的讨论，对于源远流长、博大精深的中华传统文化的认识在积极的讨论中不断升华。而后，教师昌小莉声情并茂，神采飞扬，激发着学生的学习兴趣。她讲到，如今人们欣赏莲花有了很多新的方式，比如素雅的墙纸、栩栩如生的3D画，灵动的布艺家具等等。自然地将传统文化的传承与创新抛给学生，通过小组讨论而逐渐引申，引导学生在传承与创新的同时，树立社会主义核心价值观……在课堂小结，巩固知识点后，还设置了2道题的课后练习。整个课堂脉络清晰，由浅入深，从文化入手，最后达到了情感态度价值观的指引。
下课铃响起，昌小莉的这一节课堂实录画上了圆满的句号。接下来，她仔细观看自己的授课状态，认为小组讨论时间比较充分，体现了课堂以学生为主导地位的理念，个人较为满意，便把课件上传到“云教云”平台，进行实名制“晒课”。
全市将精心打磨120节“优课”
昌小莉的这一举动，源于教育部启动的“一师一优课，一课一名师”活动。全国将有200万中小学教师在网上“晒课”。
就昆明而言，全市所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校（包括小学、初中、九年一贯制学校、完全中学和普通高中等），各年级各学科的教师均可参加。
2014年12月8日，昆明市教育局下发《关于做好昆明市2014年度“一师一优课、一课一名师”工作的通知》，明确通过自下而上的“一师一优课、一课一名师”活动，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课。同时，建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课都能有一位引领本地、本校信息技术应用的名师和在本地、本校起到示范作用的精品课程，以此促进优质数字教育资源的开发与共享，推动信息技术和优质数字教育资源在中小学教学中的有效应用和深度融合。
根据省教育厅的安排部署，从2014年起，每年要组织全市部分中小学教师在国家教育资源公共服务平台“晒课”，并从中评选出若干“优课”参加省级和国家级的评选。活动初期，昆明市中小学教师在网上“晒课”的数量不少于全市中小学教师总数的10%，粗略估计有4000多节课，并从中产生120节“优课”参加进一步评选。
构建优质课程资源库群
“这实际上是建立个资源库，其实对教师群体来说是个资源共享的机会。”上周参与了“晒课”活动的教师邱孝文说。
“以往教师除了课赛以外其他的课程都是自己关门上课，真正能大范围影响到的课程还是少数。开展这样的活动，对于我来说，在今后的教学工作中如果有困惑，就可以去看一看，学习其他老师精髓。而且这也会让每一位老师都更加注重自己的课堂教学，因为有‘晒课’要求，所以其实也会有一些比较和学习的想法在其中。”她说。
谈起自己的这次“晒课”，邱孝文认为还没有做到最好，作为周丽荣云南省语文名师工作室里比较年轻的老师，她很珍惜这样的机会。“每个老师的课堂风格都不一样，能有这样的途径让学生了解不一样的老师也是很好的。”邱孝文是明德民族中学最先“晒课”的老师。
“一师一优课，一课一名师”活动是教育现代化的有益尝试，结合网上“晒课”和“优课”评选，全市教育系统将组织看课评课，开展网络教研，分享典型经验，推广优秀案例，鼓励基层教师探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式，踊跃展示优秀课堂教学，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性资源体系，这将为广大教师使用数字教育资源开展日常教育教学活动提供示范和便利，形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。
同样对“晒课”有着浓厚兴趣的教师江琳，来自昆一中度假区分校（金岸中学），她觉得将这样一些优质课堂整合起来广泛传播出去，对一些年轻老师来说真是受益匪浅。“我们学校的年轻老师比较多，参加名师工作室的也少，但是透过其他老师‘晒课’这个途径，也让我们的年轻老师学到了不少，平时我们都会主动去上网听这些课程。”江琳认为对老师来说互相学习非常重要。
学生是最大受益者
省、市级名师工作室主持人及成员，云岭教学名师和特级教师，届内（近六年）市级学科带头人和骨干教师，原则上要参加“晒课”活动。
本次活动所有教学视频都将集中在省教育厅开设的“云教云”平台“一师一优课、一课一名师”活动专题版块展播。评选出的“优课”覆盖义务教育阶段和普通高中各年级各学科各版本，可以为教师课前备课、课中上课、课后评价、教师专业发展等教育教学的各个环节提供参考和借鉴。
除许多教师充分认同“一师一优课、一课一名师”的意义外，不少家长听闻也很关注。
家住苏家塘的刘女士的孩子正在读高二，“我们一直打算在他进高三的时候就请一年的家教，冲刺高考。如果真的能在网上看到昆明那么多名师的现场课堂或者考前讲解，我觉得这比任何家教都有分量，而且随时上网就能看也比较方便。”刘女士说。
当然，还有些家长有这样的顾虑。杨女士说： “我的孩子才读初一，小孩子对上网的好奇本来就大，这样他是不是更有借口泡在网络上了？”她比较担心孩子会借口频繁上网。
在采访中，更多的家长认为，该活动能够调动各学科老师的积极性和创造性，他们至少能上好一堂课，而老师上好课，学生就是最大的受益者。（昆明日报 记者张丽亚 杨定嘉）
小贴士
什么是“一师一优课，一课一名师”？
顾名思义，“一师一优课，一课一名师”通俗来说，就是每一位中小学教师能够应用信息技术上一节优质课，并在网上“晒课”，每一节课要在全国范围内找到一节最优的课。
怎么开展“晒课”活动？
1．网上“晒课”。
组织教师在规定的时间内，利用云教云平台（云南省电化教育馆）提供的展播和链接功能，进行实名制网上“晒课”。
教师所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接），课堂实录等。
2．“优课”评选。
在网上“晒课”的基础上，采取县区和市分级评选的方式，对各学校推荐的“优课”开展逐级推荐评选。
为鼓励广泛参与，保证学段、学科的全面性，每个县区原则上每个年级每个学科至少推荐1节“优课”参与推荐评选，同一教师原则上只推荐1节“优课”。