省教育厅召开重点提案面商会
9月17日上午，省教育厅召开政协云南省十一届三次会议第177号重点提案《关于发展特殊教育事业的提案》面商会。省教育厅副厅长王建颖在面商会上汇报了全省特殊教育事业发展情况。省政协副主席罗黎辉带队到会听取汇报。面商会由副厅长宋光兴主持。
省政协委员胡昭云在《关于发展特殊教育事业的提案》中指出，我省特殊教育事业在政策环境、人力资源及经费投入均有较大差距的情况下取得了引人瞩目的成绩实属不易，同时也还存在师资缺乏、教师专业结构不合理、教师素质不高、缺乏职业教育实习基地、特殊津贴不落实5个有待进一步解决的问题。
省教育厅在接到提案办理工作后，高度重视，按照重点提案办理要求和省领导指示，迅速安排有关处室逐条梳理，认真分析，深入调研，并在特殊教育工作中认真落实。在办理提案的过程中，省教育厅还主动与胡昭云委员联系对接，征求和听取意见。
王建颖副厅长汇报中指出，截至2014年，我省特殊教育在校生为21009人，在特殊教育学校就读的学生为6172人，仅有特教专任教师1315人，师生比为1:4.69，有60%左右的专任教师是普通中小学转岗教师，特殊教育学校或特教专业毕业的教师仅占专任教师的19%，师资严重缺乏，无法满足残疾学生教育教学、康复训练及职业发展的需要。同时还存在投入不足，办学条件差，教师待遇低等问题。
下一步，省教育厅将认真贯彻落实省政府去年年底印发的《云南省特殊教育提升计划实施方案》，以推进特殊教育体系建设、办学条件建设、教师队伍建设和提高普及程度为工作重点，特教特办，加快推进特殊教育内涵发展。一是完善特殊教育体系建设，推进普及残疾儿童少年义务教育。大力发展残疾儿童学前教育，通过支持特教学校、儿童康复机构和福利机构设立附属幼儿园和学前班等措施，提高残疾儿童接受学前教育的比例；大力推进残疾儿童少年义务教育普及工作，对实名登记的适龄残疾儿童少年实行“一人一案”，逐一安排接受义务教育，做到全覆盖、零拒绝；大力发展以职业教育为主的残疾学生高中阶段教育；积极发展残疾人高等教育；健全和完善以特殊教育学校为骨干、以随班就读为主体、以送教上门等多种形式为补充的特殊教育组织体系；加快特殊教育资源中心、资源教室建设，构建体系完整的特殊教育服务网络。二是加快推进特殊教育学校标准化建设工程，健全特殊教育经费保障机制，改善特殊教育学校办学条件。人口在30万以上尚未建立特殊教育学校的县（市、区），通过新建、改扩建等形式，建立特殊教育学校。三是深化教育教学改革，努力提高特殊教育办学质量。四是加强特殊教育师资队伍建设，为特殊教育事业发展提供人才保障。五是关心爱护残疾儿童少年，帮助他们健康成长。
会办单位省委编办有关处室负责人就解决特殊教育学校教师编制等问题作了发言。
提案发起人胡昭云委员对省教育厅积极办理提案表示满意。
罗黎辉副主席就发展特殊教育事业对一个人、一个家庭甚至整个社会的重要意义作了精要概述，对省教育厅高度重视、认真办理提案给予充分肯定，并就特殊教育发展中的师资队伍建设、软硬件建设以及新闻媒体对特教的宣传方向提出意见和要求。
省政协相关部门负责人、委厅相关部处室负责人参加面商。
（省教育宣传中心 王世赋 报道）
9月17日上午，省教育厅召开政协云南省十一届三次会议第177号重点提案《关于发展特殊教育事业的提案》面商会。省教育厅副厅长王建颖在面商会上汇报了全省特殊教育事业发展情况。省政协副主席罗黎辉带队到会听取汇报。面商会由副厅长宋光兴主持。
省政协委员胡昭云在《关于发展特殊教育事业的提案》中指出，我省特殊教育事业在政策环境、人力资源及经费投入均有较大差距的情况下取得了引人瞩目的成绩实属不易，同时也还存在师资缺乏、教师专业结构不合理、教师素质不高、缺乏职业教育实习基地、特殊津贴不落实5个有待进一步解决的问题。
省教育厅在接到提案办理工作后，高度重视，按照重点提案办理要求和省领导指示，迅速安排有关处室逐条梳理，认真分析，深入调研，并在特殊教育工作中认真落实。在办理提案的过程中，省教育厅还主动与胡昭云委员联系对接，征求和听取意见。
王建颖副厅长汇报中指出，截至2014年，我省特殊教育在校生为21009人，在特殊教育学校就读的学生为6172人，仅有特教专任教师1315人，师生比为1:4.69，有60%左右的专任教师是普通中小学转岗教师，特殊教育学校或特教专业毕业的教师仅占专任教师的19%，师资严重缺乏，无法满足残疾学生教育教学、康复训练及职业发展的需要。同时还存在投入不足，办学条件差，教师待遇低等问题。
下一步，省教育厅将认真贯彻落实省政府去年年底印发的《云南省特殊教育提升计划实施方案》，以推进特殊教育体系建设、办学条件建设、教师队伍建设和提高普及程度为工作重点，特教特办，加快推进特殊教育内涵发展。一是完善特殊教育体系建设，推进普及残疾儿童少年义务教育。大力发展残疾儿童学前教育，通过支持特教学校、儿童康复机构和福利机构设立附属幼儿园和学前班等措施，提高残疾儿童接受学前教育的比例；大力推进残疾儿童少年义务教育普及工作，对实名登记的适龄残疾儿童少年实行“一人一案”，逐一安排接受义务教育，做到全覆盖、零拒绝；大力发展以职业教育为主的残疾学生高中阶段教育；积极发展残疾人高等教育；健全和完善以特殊教育学校为骨干、以随班就读为主体、以送教上门等多种形式为补充的特殊教育组织体系；加快特殊教育资源中心、资源教室建设，构建体系完整的特殊教育服务网络。二是加快推进特殊教育学校标准化建设工程，健全特殊教育经费保障机制，改善特殊教育学校办学条件。人口在30万以上尚未建立特殊教育学校的县（市、区），通过新建、改扩建等形式，建立特殊教育学校。三是深化教育教学改革，努力提高特殊教育办学质量。四是加强特殊教育师资队伍建设，为特殊教育事业发展提供人才保障。五是关心爱护残疾儿童少年，帮助他们健康成长。
会办单位省委编办有关处室负责人就解决特殊教育学校教师编制等问题作了发言。
提案发起人胡昭云委员对省教育厅积极办理提案表示满意。
罗黎辉副主席就发展特殊教育事业对一个人、一个家庭甚至整个社会的重要意义作了精要概述，对省教育厅高度重视、认真办理提案给予充分肯定，并就特殊教育发展中的师资队伍建设、软硬件建设以及新闻媒体对特教的宣传方向提出意见和要求。
省政协相关部门负责人、委厅相关部处室负责人参加面商。
（省教育宣传中心 王世赋 报道）
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