委厅举行2016年党组中心理论组第二季度第二次集中学习
委厅举行2016年党组中心理论组
第二季度第二次集中学习
深入学习研讨我省职业教育改革发展问题
6月8日上午，云南省委高校工委、省教育厅召开党组中心理论组2016年第二季度第二次集中学习会。会议以“围绕贯彻五大发展理念，深化职业教育改革，构建现代职业教育体系”为重点，深入学习研讨我省职业教育改革发展问题。会议还学习了《党章》及相关党内法规制度，《保密法》和有关文件。
省委高校工委常务副书记、省教育厅党组书记、厅长周荣主持学习并作主题发言。省教育厅副厅长邹平，省教育厅副厅长郑毅及职业教育与成人教育处、高等教育处、省教育科学研究院有关负责人结合工作实际，就“深化职业教育改革，构建现代职业教育体系”这一专题，从不同角度、不同侧面交流了思想认识，提出了发展职业教育的意见建议。委厅领导赵德荣、王永全及各部处室、直属事业单位负责人参加集中学习。
根据《云南省人民政府贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育决定的实施意见》和《云南省现代职业教育体系建设规划(2015-2020年)》，到2020年，云南要建立起具有云南特色、适应经济社会发展、结构规模合理、产教深度融合、中等职业教育与高等职业教育衔接、职业教育与普通教育相互沟通、学历教育与非学历教育并重、内外发展环境优良、体现终身教育理念的现代职业教育体系。
周荣在学习中指出，构建现代职业教育体系是《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）提出的重要课题，充分认识深化职业教育改革，构建现代职业教育体系的重要意义。如何把职业学校办好办优、推进现代职业教育发展，在很大程度上是要构架在现有基础上的现代职业教育的体系。
对于如何抓好下一阶段我省职业教育发展工作，周荣强调，要以“五大发展理念”为引领，构建现代职业教育体系，要在观念、规模、布局、体系、质量、制度十二个字上下功夫。 一是 观念上，把发展教育作为挖掉穷根的治本之策，把抓好职业教育作为精准脱贫的重要举措。职业教育发展要突出脱贫实效，让职业教育助力我省扶贫攻坚。 二是 规模上，通过加强职业院校建设，确保全省高中阶段毛入学率达90%以上，全省高等教育毛入学率达到45%以上，基本实现高等职业教育在校生人数占高等教育总人数的50%，中等职业教育在校生人数与普通高中教育大体相当。 三是 布局上，基本实现“四个一批”：1.在州市所在地集中建设好一批有带动作用、符合当地产业发展要求的职教园区（中心或学校）、职业院校和实习实训基地，提高职业教育的集中度；2.在有条件提供经费保障相对发达的县（市、区）集中建好一批中职学校，扶优扶强扶特，提高劳动者素质，促进当地产业发展（在经济不发达、人口较少的县则可考虑不再建设学历性职业学校）；3.集中建设好一批技师学院或技工学校，并逐步建成技师职业学院；4.集中建设好一批示范性中职、高职院校、应用型本科高校和院系，提升职业教育人才培养的质量。 四是 体系上。要结合编制区域经济社会发展“十三五”规划，同步规划职业教育发展，建立中高职衔接、职普沟通、部分本科高校转型等体系建设。 五是 质量上，牢固树立以提高教育质量为核心的教育发展观，将社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程，建设“双师型”教师队伍，健全质量评价制度。 六是 制度上，依法建立健全体现职业教育特色的章程和制度、加强学校内部管理与制度建设,要通过制度建设理顺职业教育各主体之间的责、权、利关系，充分调动学校、行业企业的积极性和主动性，提升人才培养质量和办学效益的基础。
(云南教育报刊社 杨曙光报道）
委厅举行2016年党组中心理论组
第二季度第二次集中学习
深入学习研讨我省职业教育改革发展问题
6月8日上午，云南省委高校工委、省教育厅召开党组中心理论组2016年第二季度第二次集中学习会。会议以“围绕贯彻五大发展理念，深化职业教育改革，构建现代职业教育体系”为重点，深入学习研讨我省职业教育改革发展问题。会议还学习了《党章》及相关党内法规制度，《保密法》和有关文件。
省委高校工委常务副书记、省教育厅党组书记、厅长周荣主持学习并作主题发言。省教育厅副厅长邹平，省教育厅副厅长郑毅及职业教育与成人教育处、高等教育处、省教育科学研究院有关负责人结合工作实际，就“深化职业教育改革，构建现代职业教育体系”这一专题，从不同角度、不同侧面交流了思想认识，提出了发展职业教育的意见建议。委厅领导赵德荣、王永全及各部处室、直属事业单位负责人参加集中学习。
根据《云南省人民政府贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育决定的实施意见》和《云南省现代职业教育体系建设规划(2015-2020年)》，到2020年，云南要建立起具有云南特色、适应经济社会发展、结构规模合理、产教深度融合、中等职业教育与高等职业教育衔接、职业教育与普通教育相互沟通、学历教育与非学历教育并重、内外发展环境优良、体现终身教育理念的现代职业教育体系。
周荣在学习中指出，构建现代职业教育体系是《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）提出的重要课题，充分认识深化职业教育改革，构建现代职业教育体系的重要意义。如何把职业学校办好办优、推进现代职业教育发展，在很大程度上是要构架在现有基础上的现代职业教育的体系。
对于如何抓好下一阶段我省职业教育发展工作，周荣强调，要以“五大发展理念”为引领，构建现代职业教育体系，要在观念、规模、布局、体系、质量、制度十二个字上下功夫。 一是 观念上，把发展教育作为挖掉穷根的治本之策，把抓好职业教育作为精准脱贫的重要举措。职业教育发展要突出脱贫实效，让职业教育助力我省扶贫攻坚。 二是 规模上，通过加强职业院校建设，确保全省高中阶段毛入学率达90%以上，全省高等教育毛入学率达到45%以上，基本实现高等职业教育在校生人数占高等教育总人数的50%，中等职业教育在校生人数与普通高中教育大体相当。 三是 布局上，基本实现“四个一批”：1.在州市所在地集中建设好一批有带动作用、符合当地产业发展要求的职教园区（中心或学校）、职业院校和实习实训基地，提高职业教育的集中度；2.在有条件提供经费保障相对发达的县（市、区）集中建好一批中职学校，扶优扶强扶特，提高劳动者素质，促进当地产业发展（在经济不发达、人口较少的县则可考虑不再建设学历性职业学校）；3.集中建设好一批技师学院或技工学校，并逐步建成技师职业学院；4.集中建设好一批示范性中职、高职院校、应用型本科高校和院系，提升职业教育人才培养的质量。 四是 体系上。要结合编制区域经济社会发展“十三五”规划，同步规划职业教育发展，建立中高职衔接、职普沟通、部分本科高校转型等体系建设。 五是 质量上，牢固树立以提高教育质量为核心的教育发展观，将社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程，建设“双师型”教师队伍，健全质量评价制度。 六是 制度上，依法建立健全体现职业教育特色的章程和制度、加强学校内部管理与制度建设,要通过制度建设理顺职业教育各主体之间的责、权、利关系，充分调动学校、行业企业的积极性和主动性，提升人才培养质量和办学效益的基础。
(云南教育报刊社 杨曙光报道）
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