关于印发《昆明市2011年中小学德育工作总结和2012年中小学德育工作要点》的通知

昆教德〔2012〕4号

  各县（市）区教育局，各国家级、省级开发（度假）园区教育局（社会事业局），各直属学校（单位）：

现将《昆明市2011年中小学德育工作总结和2012年中小学德育工作要点》印发给你们，请结合本地、本单位实际认真贯彻落实，并及时向市教育局德育宣传处报送工作措施、落实情况及取得的经验和成绩。 

              二○一二年二月二十八日

  昆明市2011年中小学德育工作总结和2012年中小学德育工作要点

  一、2011年中小学德育工作总结

2011年，全市德育工作按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，紧紧围绕全市教育工作的总体目标，以社会主义核心价值体系教育为重点，结合庆祝建党90周年纪念活动，抓住学科德育、活动实践、校园文化和师德建设等四个关键环节，在创新机制、增强活力上下功夫，各方面工作取得了新的突破和成绩。

（一）坚持德育为先，创新突破，增强德育工作的实效性和针对性

1.以社会主义核心价值体系为引领，精心组织开展建党九十周年纪念活动

一是抓好主题班（队）活动、“国旗下的敬礼”等德育常规工作，结合重要节日、纪念日及民族传统节日，组织学生开展主题德育实践活动，坚持不懈地对广大青少年开展理想信念教育，帮助中小学生增进热爱祖国、热爱中国共产党的深厚情感，树立坚定的理想信念和社会主义核心价值观。二是结合纪念建党九十周年、辛亥革命百年，紧紧围绕“知党、爱党、颂党、信党、跟党走”的主题，组织开展了纪念中国共产党成立九十周年昆明市教育系统万名教师“立师德 正师风 铸师魂”集体宣誓公开承诺暨百万师生“同心共创文明城市 携手共建和谐校园”活动。组织330名初中学生参加了昆明市委宣传部和中央电视台联合举办的《爱国歌曲大家唱——昆明篇》激情广场文艺演出活动。全市中小学广泛开展了唱红歌、学党史、经典诵读、优秀教案评选等系列主题教育活动。认真学习“光辉历程”党史知识，组织开展了“读一本好书”活动征文评选活动。与市文联等5部门联合举办了“童心向党”昆明市小学生作文大赛。组织1.5万名高中学生参观昆明“十一五”成就展。组织开展了昆明市建党90周年优秀教育案例评选活动，收到参评案例225件，表彰奖励104件。全市教育系统师生踊跃参加省教育厅举办的中小学庆祝建党90周年优秀教育案例征集活动和云南省优秀童谣征集活动。

2.加强文明礼仪教育和行为习惯养成教育

认真贯彻落实《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《小学生日常行为规范》、《中小学文明礼仪教育指导纲要》，印发了《关于进一步加强昆明市中小学文明礼仪教育的通知》，以文明礼仪养成教育为主线，以素质教育为核心，以教师示范作用为先导，采取多种形式将文明礼仪教育有效融入行动育德工程，进一步提高师生文明礼仪素养，使礼仪规范成为广大师生的自觉行动。加强学生心理健康教育，帮助学生关注健康、热爱生命，学会承受和释放心理压力，保持健康心态，调节心理平衡，促进身心健康成长。

3.加强精神文明建设，营造和谐文明育人环境

全面落实创建全国文明城市工作任务，深入推进文明学校创建工作，全面提高师生文明素质，建设文明、和谐校园。一是推进创建工作常态化，强化创建工作达标责任，主攻薄弱环节，加强督促检查，推动创建工作常态化、规范化、精细化，促进教育系统“条块结合、以块为主，上下联动、形成合力”创建格局的形成。二是在全市中小学校广泛深入开展“同心共创文明城市 携手共建和谐校园”主题活动，坚持突出主题、榜样示范、寓教于乐，大力开展各种形式的公民道德实践活动。三是积极配合市文明办做好创建全国文明城市的有关工作，组织整理创建工作台账资料120余盒。组织开展了教育系统文明创建全国文明城市专项督查和整治工作，重点对四个主城区和三个国家级（开发度假）区的校园及其周边环境整治、校外青少年活动场所建设、心理健康咨询室建设等进行了督查和整治，圆满完成教育系统的各项工作任务。四是深入推进文明学校创建工作，学校精神文明建设有了新跨越，创建市级文明学校29所、省级文明学校11所，使学校成为文明的窗口，使学生成为文明的使者。表彰奖励20个德育工作先进集体、20名优秀德育工作者和20名优秀德育教师。

4.加强和改进心理健康教育、法制教育和网络德育

把法制教育、禁毒教育、交通安全教育、消防安全教育、国家安全教育、防灾自护教育纳入学校常规教育。进一步加强法制副校长工作，广泛开展法律知识普及教育，切实提高青少年学生的法律知识知晓率。深入开展“关爱明天 普法先行”、“法制进课堂”、“学法守法不违法”、“珍爱生命 拒绝毒品”等专题宣传教育活动，培养学生的法制意识和观念，引导学生做知法守法的合格公民。预防未成年人犯罪工作取得显著成效，昆明市金殿中学被省综治办命名为“云南省预防未成年人违法犯罪示范教育基地”，并承办了中国教育学会工读教育分会2011年年会暨现场会。

5.深入开展“三生教育”实践体验活动

市教育局增设“生命生存生活教育处”，负责全市“三生教育”工作的统筹、规划、监督和协调，形成了至上而下、切合实际、运作有效的组织机构。认真贯彻落实省教育厅印发的《“三生教育”百项体验行动项目（试行）》，开展从幼儿园到中等职业学校，覆盖全体学生的实践体验活动，举办“三生教育”公益讲座500余场。积极创建“三生教育”基地和示范学校。昆三中等3所学校创建为云南省第二批“三生教育”示范学校；盘龙区金康园小学等3所学校创建为云南省第二批“三生教育”优秀学校。在云南省首届“三生教育”评选表彰中，全市共有124人获得表彰，其中：“杰出人物”8名、“优秀工作者”28名、“先进工作者”88名。昆明市教育局荣获“全国生命教育环境实验区”称号；昆十中、昆明市第一幼儿园荣获“生命致慧优秀单位奖”；盘龙小学荣获“生命致慧先进单位奖”。

6.加强和改进学生思想品德评价工作

将学生综合素质评价与学生日常德育考核科学、有效地结合，评选表彰市级“三好学生”411名、“优秀学生干部”120名、“先进班集体”67个；评选表彰省级“三好学生”750名、“优秀学生干部”188名、“先进班集体”50个。推荐省级优秀学生5名、“宋庆龄奖学金”学生8名。

7.健全德育工作网络建设，增强德育工作合力

加强与各有关单位和部门的联系和协作，广泛开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的德育和素质教育活动，切实提高了德育工作的实效性和针对性。与团省委联合开展了大型公益图片展、“青少年与文化强省建设”座谈会；与市园林局联合开展了“爱鸟周”活动；与团市委、市园林局合作开展“我的王国我做主”童话剧展演活动；与市关工委、市司法局等共同组织了“中华魂”主题教育活动；与市文联、团市委等5部门联合开展了“童心向党”作文大赛；与市科技局、市科协共同组织开展了青少年科技创新大赛及科技周活动；与市环保局等部门联合开展了“珍爱生命之水”科技和环保教育活动；与市知识产权局联合开展了中小学生知识产权教育培训等活动；与市禁毒办联合开展了“珍爱生命 拒绝毒品“专题宣传教育活动等；组织开展了“全国中小学电脑制作活动”、“云南省农村中学电脑制作活动”。

8.加强校园文化建设，提升学校文化育德水平

加强校园文化建设，注重校园文化内涵建设，做到科学和人文并重、传统和创新并举，扎实开展以校风、教风、学风为主要内容的校园精神文化建设。制定下发了《昆明市2011年“书香校园”评选活动实施方案》、《昆明市2011年“书香校园”评选指标体系》，在全市中小学校全面启动“书香校园”创建工作，着力营造学校育人文化，凸显学校教育特色，提升学校教育品位，培养广大师生爱读书、读好书、善读书的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持。

9.加强校外活动场所建设和管理

加强对全市各级未成年人设实践基地的指导和管理，全市现有县级以上青少年校外活动场所13所，进一步完善功能、改善服务，为学生提供丰富多彩的校外教育和实践活动，丰富了全市中小学生的课外生活。充分利用和整合社区教育资源，探索在社区建立校外活动基地，积极引导学生走出校园，走向社会，开展环境保护教育、志愿服务教育等丰富多彩的社会实践活动。

（二）加强制度创新，着力德育队伍建设，提升专业化水平

1.坚持以德立教，加强师德师风建设

坚持德才兼备、师德为先的原则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，积极推进观念创新和制度创新，不断探索适应新时期师德建设新的内容、方式、手段，广泛开展师德教育、依法规范从教行为、建立健全师德监督制度，以完善制度体系保障师德建设的效果和成果。

一是依法规范教师从教行为。坚持依法治教、从严治教，规范教师思想行为和职业行为，在深入调研、公示听证的基础上，重新修订了《昆明市中小学幼儿园教师职业道德规范》，坚持“教育以育人为本，以学生为主体”的宗旨，从爱国守法、敬业奉献、为人师表、教书育人、关爱学生、终身学习等六个方面规范了教师在履行岗位职责中的观念意识和行为品质。新《规范》增强了概括性、针对性和操作性，特别在增强时代感、加强针对性和实效性上下功夫，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，也得到社会各界的认可。

二是广泛开展师德师风主题教育活动。制定了《昆明市2011-2012年师德师风建设主题教育系列活动实施方案》，在全市教育系统广泛开展以“立师德 正师风 铸师魂”为主题的师德师风建设主题教育活动。制定并印发了《昆明市人民教师誓词》、《昆明市教师师德行为规范“十要十不准”》；在“七一”建党节之际，组织开展了千名教师在国旗下的宣誓、师德师风公开承诺活动。组织开展了“以身立教 为人师表”为主题的师德征文活动，收到征文稿件近千件。

三是健全和完善师德监督制度。坚持将师德表现作为教师考核、聘任的首要内容，自觉接受学生、家长和社会各界的监督，形成广泛的社会舆论监督氛围。建立教师集体宣誓制度，使“教师誓词”化作一种道德力量，成为教师净化自身职业道德的宣言。建立师德公开承诺制度，向社会公布《昆明市师德师风承诺书》、《昆明市教师师德行为规范“十要十不准”》，让教师在活动中受教育，将师德要求内化为师德素质，构建教师自我约束、自我激励的良性机制。建立师德师风监督制度，将师德师风建设纳入年度教育目标管理考核的重要内容，通过签署师德承诺书、向社会公布《致全市学生和家长的公开信》、师德师风监督举办电话和设立“师德师风建设监督岗”、特聘师德监督员等方式，自觉接受学生、家长和社会对师德建设的监督和评议，形成广泛的社会舆论监督氛围。2011年共接到涉及师德师风举报件32件，在调查了解的基础上均作了妥善处理，得到家长的认可和支持。

四是健全完善教师职业行为的激励和约束机制。拟定《昆明市中小学幼儿园教师职业职业道德考核办法（试行）》，明确师德考核的内容和标准、组织实施的程序和步骤、考核等次的设定及考核结果的运用等。

五是开展师德师风评选表彰活动，树立师德楷模和先进典型。教师节期间，对100名优秀班主任进行了表彰奖励。组织开展了师德师风建设先进集体和个人评选表表彰活动，授予董苹等10位同志“师德标兵”荣誉称号，授予昆明市第三中学等10个单位“师德建设先进集体”荣誉称号，授予蔡华等10位同志“师德建设优秀工作者”荣誉称号，授予李雁等20位同志“师德先进个人”荣誉称号，营造出教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，为教育事业发展和学生健康成长做出了积极贡献。

2.坚持创新突破，加强和改进班主任工作

充分发挥中小学班主任教师在未成年人思想道德建设中的骨干作用，把加强和改进班主任工作作为“园丁工程”重要任务和2011年度市级制度创新事项认真落实，研究制定了《关于进一步加强和改进中小学班主任工作的通知》，按照“提升班主任工作专业化水平，促进班主任队伍专业化发展”的建设思路，在选聘配备、队伍培训、业务进修、职务晋升、考核激励等方面，为班主任的学习、发展搭建平台，全面提高班主任的综合素质、管理水平和德育能力。切实提高班主任工作地位和待遇，建立健全班主任表彰激励机制，着力解决班主任工作中的重点和难点问题。

（三）加强调查研究，努力提高德育科学化水平

进一步加强中小学德育工作研究，在全市范围内组织了德育工作专项调研，重点围绕德育工作基本情况、制度建设、队伍建设德育创新和实践等开展。调研工作得到了各县（市）区教育局和各级各类学校的大力支持和积极参与，达到了预期的目的和效果，基本摸清和掌握了全市各地区德育工作的基本情况、特色和亮点，最大的收获是对当前德育工作不足之处的中肯分析和理性思考，以及加强和改进德育工作，新形势下增强德育工作针对性和实效性的积极可行的建议和意见。组织参加全省德育工作优秀案例征集评选活动，在全省评选出的53个优秀案例中，昆明市有8个案例获得表彰。昆明市金殿中学《用爱心帮助“问题学生”健康成长》案例由省教育厅选送参加全国评选，获全国德育工作会表彰。

二、2012年中小学德育工作要点

2012年，全市德育工作的总体要求是：深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本、德育为首，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义核心价值体系教育，加强和改进未成年人思想道德建设，以学校德育能力建设为主线，以中小学德育绩效评估为抓手，重点抓好学科德育、活动实践、校园文化和师德建设等四个关键环节，进一步提高全市学校德育工作整体水平和教育实效，努力构建具有昆明特色的学校德育工作体系。

（一）加强社会主义核心价值观和理想信念教育

1.强化理想信念教育

深入开展社会主义核心价值体系教育，深入开展以爱国主义为核心的民族精神教育和以改革创新为核心的时代精神教育，引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。进一步探索中小学理想信念教育的层次，形成中小学理想信念教育有效衔接的目标体系。认真组织开展“中小学弘扬和培育民族精神月”主题教育活动；深入推进“我们的节日”主题文化活动，充分利用“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党节、“八一”建军节、教师节、国庆节等节日，以及重要人物和重大事件纪念日，广泛开展民族精神、时代精神和爱国主义教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心，培养学生积极进取的人生态度和不屈不挠的坚强意志。充分发挥仪式教育作用，规范各类仪式教育程序，形成入园、入学、开学、入队、入团、毕业成人等仪式教育体系，将社会主义核心价值体系教育融入未成年人成长各个阶段，精心策划组织寓意深刻的仪式活动，实施让学生终生难忘的“成长教育”。

2.强化公民素养教育

认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，建立和完善公民教育课程体系，抓好公民素养的学科渗透教育。引导学生明确公民的权利与义务，增强社会主人翁的责任感和使命感。开展以感悟体验为主的多种社会实践活动，帮助学生养成团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。深入推进“做一个有道德的人”主题实践活动，组织主题实践活动创新案例评选和宣传推介，通过开展“寻找身边的道德明星”、“小记者采访道德模范”等活动，引导广大学生向道德模范等先进人物学习。

3.强化行为习惯养成教育

深入贯彻落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，将行为习惯养成教育纳入日常教育教学，切实开展形式多样的行为习惯养成教育活动，强化行为训练，引导学生实践，重点培养学生文明礼仪习惯、生活行为习惯、学习行为习惯、安全行为习惯，努力把良好习惯养成内化为学生自觉行为。广泛开展“讲文明 树新风 做文明有礼昆明人”文明礼仪实践活动，深入宣传普及礼仪知识，形成重文明、讲礼仪的浓厚氛围。

4.强化心理健康教育

认真贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，积极探索和完善中小学心理健康教育的内容和教育教学方式，科学制定心理健康教育措施，切实把中小学心理健康教育作为全面推进素质教育，增强德育工作针对性、实效性和主动性的一项重要工作。组织开展“昆明市中小学心理健康教育现状与对策”专题调研，研究制定《关于进一步加强中小学心理健康教育的意见》，加强对中小学心理健康教育的指导。加强学校心理咨询室的建设和规范管理，进一步推进心理咨询室标准化建设，研究制定昆明市中小学“合格心理咨询室”、“示范心理咨询室”建设标准和评估细则，开展创建工作，以评促建，全面加强心理健康咨询室的建设和提升。抓好心理健康教师队伍建设、心理档案建设、心理健康预警机制建设，逐步建立班级、学校预警心理危机干预机制。逐步建立包括农村留守儿童、进城农民工子女、工读学校、特殊学校学生等特殊学生群体的心理健康教育关爱机制。

5.强化法制宣传教育

按照全市教育系统“六五”普法工作的安排部署，开展中小学法制宣传教育培训。继续开展民主法制教育、知识产权普及性教育、禁毒教育、消防安全、交通安全教育以及其他预防性安全教育等。积极发挥法制副校长（辅导员）和市中小学法制教育基地的作用，多途径、多形式开展中小学生普法教育工作，提高学校法制教育的长效性。加强预防未成年人犯罪调查研究，预防和减少中小学生违法犯罪事件发生。

6.强化科学素养教育

坚持思想道德建设和科学素质培养有机结合，推进新课程的全面实施，发挥校内外科技教育资源，积极鼓励学生和教师参加科技制作、科技发明、科技考察等活动，培养青少年科学素质和创新能力。

（二）丰富德育内涵，促进德育工作创特色

1.加强课程育德建设

研究制定《昆明市中小学课程育德指导纲要》，转变和优化教师教学方式、学生学习方式，以各学科情感、态度、价值观目标达成为重点，全面落实课程育德的主要任务。推进课程育德全员培训计划，增强教师立德树人的使命感和责任感，提高课程育德水平。建立课程育德校本研究制度，加强课程育德校本教研，促进德育研究与学科教学研究的有机整合。征集评选优秀德育课件和典型课例，展示课程育德优秀成果。

2.实施行动育德工程

积极组织开展学生喜闻乐见的德育实践活动，发挥实践育人的作用，提高德育工作的感染力、吸引力，发挥学校德育工作正本清源的作用。以公民意识、责任意识、文明礼仪教育等为重点，坚持“习惯在行动养成”、“爱心在行动中成长”、“责任在行动中培养”的行动育德模式，着力培养学生学会做人、学会做事、学会 学习 、学会共处。深入开展“爱心在行动中成长”主题教育实践活动和争做“美德少年”活动。深入开展“爱我昆明 美在春城”主题实践活动，围绕“心向党 跟党走”、“爱祖国 爱家乡”、“爱父母 敬师长”等主题，精心设计针对性、参与性、实效性强的实践活动，引导学生积极参与创建文明城市、抗旱节水宣传、绿化环保教育等全民活动，培养学生的公民意识和责任。精心组织开展丰富多彩的假期系列活动和校外实践活动。

3.深化校园文化建设

以“唱读讲传”为主要载体，实施文化育德工程，提升学校文化育德水平。以“促进成长”为目标，加强和谐班级文化建设；以“滋养心灵”为核心，加强学校环境文化建设；以“培育个性”为重点，加强学校特色文化建设，着力铸造学校精神文化，实现文化铸魂，文化育人，文化立校。积极组织参加“读好书 求新知”、“书香昆明”全民阅读月等系列读书教育活动，深入实施“书香校园”创建工作，开展申报评选工作，争取“书香校园”达到全市学校总数的30%以上。修订《昆明市文明学校评估细则和办法》，开展省级和市级文明学校复查评估。评选表彰省级、市级“三好学生”、“优秀学生干部”和“优秀班集体”。

4.加强学校团队组织建设

加强学校共青团和少先队工作的领导和指导，健全完善中小学团队建设“三纳入”工作体系。创新团队活动形式，拓展团队工作载体，确保中小学团队活动时间，提升团队育人水平。加强中学生业余团校、高中生业余党校建设，加强对学生社团、雏鹰小队等学生组织的指导和帮助，提高团队和社团组织自主运转、自我教育、全面发展的功能。进一步规范和完善青年教师和学生志愿者工作，将社会实践与志愿服务有机相衔接，不断增强中学生社会公益意识和服务能力。加强学生社团建设，开展丰富多彩的校园文化活动。

5.加强校外教育资源建设

组织开展全市青少年校外活动场所建设及管理工作专项调研，进一步加强对全市各级未成年人社会实践基地的管理和指导，整合教育资源，为学生的校外教育和社会实践活动服务。加强校外教育教学科研，组织开展校外教育论文评选。健全完善“三位一体”工作机制建设，整合德育资源，加强学校、家庭、社区的共建育人工作，增强德育工作合力。进一步完善家庭教育指导三级网络建设，更好地发挥家庭教育指导站功能，通过家长会、家长学校、家长委员会等组织与载体，积极引导家长树立正确的教育观，实施科学有效的家庭教育。通过关工委、社区、校外教育基地以及警校共建、军校共建、企校共建等组织、载体，开发整合德育资源，开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的中小学生德育实践活动，营造整体育人环境。

6.积极推进网络德育创新

加快德育资源信息化建设步伐，提高德育管理信息化水平，促进学校教育与家庭教育、社会教育的网络化整合，积极探索网络化环境的德育改革与创新。着力打造好“昆明市中小学德育网”，构建全市德育教育信息化平台，大力开发网络德育信息资源，突出特色、树立典型、展示成果，实现城乡共享优质德育资源。加强校园网建设，净化校园网络文化环境，丰富网络德育内容，努力发挥校园网育人功能。加强网络道德教育和安全教育，提高学生网络安全素养，引导学生文明上网，上健康网站。开展校园“十佳网站”评选活动和基于网络的德育竞赛活动。开展“新形势下的网络德育”论文评选活动。

（三）加强德育科研，提升队伍素质和专业化水平

1.加强中小学德育科研工作

成立“昆明市中小学德育教育指导委员会”，制定《昆明市中小学德育教育指导委员会章程》，建立健全工作机构和机制，对全市中小学德育的决策咨询、政策研究、课堂研究、成果鉴定、队伍培养、学术交流等工作进行指导，充分发挥德育科研的引领带动作用。加强德育工作的创新和研讨，宣传普及先进德育理念，普及成功经验，营造浓厚科研氛围。开展“昆明市中小学德育工作创新案例和精品案例”征集评选活动。

2.进一步加强师德师风建设

认真贯彻落实市政府《关于印发昆明市中小学幼儿园教师职业道德规范的通知》（昆政发[2012]15号），建立健全师德建设和考评长效机制，增强教师以身立教的使命感和责任感。编印《昆明市教师职业道德教育大纲》，继续开展以“立师德 正师风 铸师魂”主题的师德师风建设主题教育系列活动。认真总结经验、推广典型，大力弘扬为人师表、教书育人、敬业爱生的良好风尚。组织开展师德师风专项督查。

3.加强德育骨干队伍建设

切实加强德育校长队伍、班主任队伍、德育团队干部队伍、德育研究团体等几支德育队伍的建设，举办全市中小学德育干部、德育课教师培训，举办全市德育工作会议、研讨会。认真贯彻落实《关于进一步加强和改进中小学班主任工作的通知》，建立健全班主任选聘、培训、考核、评价、奖励制度，为班主任的学习、提高和发展搭建平台，全面提高班主任的综合素质，充分发挥班主任引领学生健康成长、培养学生全面发展的重要作用，不断提升班主任管理水平和育德能力。组织参加全国班主任名家论坛、班主任常规工作研修班等研讨培训。开展“班主任的故事”、“我最喜爱的班主任”征文比赛。评选表彰首届市级“十佳班主任”。

4.完善表彰激励机制

逐步建立完备、规范、高质量的德育工作表彰激励机制，促进德育工作不断创新和发展。建立常态化、多类别、多层次的德育工作、师德师风建设工作表彰制度。从2011年到2015年的5年时间内，评选表彰100个“德育工作先进集体”、100位“优秀德育工作者”和100位“优秀德育教师。坚持每2年表彰100名“优秀班主任”，每年评选表彰10名“十佳班主任”和10名“师德标兵”。每年评选表彰10个“师德建设先进集体”、10名“师德建设优秀工作者”和10名“师德先进个人”。建立有益于加强德育工作的评聘、奖励、分配等制度，坚持对德育工作做出突出贡献的教师实行优先政策。建立德育先进集体和个人的宣传制度，充分发挥先进典型的榜样和辐射作用。

5.健全完善中小学德育评价体系

总结推广中小学德育评价成功经验和做法，制定加强和改进中小学生德育评价工作的实施意见，积极探索和建立中小学德育工作绩效评估体系和指标，建立德育工作绩效评估制度和学校实施素质教育的评价机制，促进我市中小学德育工作规范管理、科学发展。