昆明金康园小学开设足球课老师不够 选择与俱乐部合作

      学生在练习带球       足球一直是昆明市盘龙区金康园小学的一大特色。为推进体育教学改革，将足球教育引入课堂，从新学期起，所有班级（36个班）每周要上一节足球课。为了解决足球师资力量不足的问题，学校还与昆明俊奕足球俱乐部合作，共同承担1886名学生的足球训练课程。金康园小学教务主任、足球老师郭涛表示，除了没有专门教材外，师资和场地问题都是足球教学面临的主要问题。

    新模式

    学校与俱乐部合作教学

    从2012年起，金康园小学就开始倡导足球进校园，但师资问题始终很难解决，郭涛表示：“两名体育老师带学校1800多名学生有点困难，经过体育组教师讨论，决定启用与足球俱乐部合作的模式。”此前，金康园小学与俊奕足球俱乐部已开展了近10年的合作，主要负责学校的足球队和足球兴趣班。

    郭涛表示：“足球课教学需要专业资源，通过这种合作模式也是想借助社会力量来解决学校师资不足的问题。”由于国家中小学校园足球教材还没出来，学校目前还在与俱乐部共同研究足球教学，打算制定学校的校本教材。

    “这是个资源共享的过程，希望通过这样的合作，让学生对足球产生兴趣，如果发现有天赋的孩子，还可以把他们送到俱乐部接受更加专业的训练和发展。”昆明俊奕足球俱乐部总经理鲁朝礼坦言，与学校开展合作也是为了能挑选好苗子，“原来的选拔主要依靠学校推荐和学生报名，现在俱乐部进入校园，选择面更广。俱乐部现在也正在跟其他小学积极联络，希望将这样的合作模式推广开来。”

    新发现

    不少女生比男生学得快

    许晓明是职业联赛退役球员，之前主要负责金康园小学足球兴趣班的训练工作，但对于怎么上好足球课，他还是有些犯怵，“足球训练和课堂教学存在一定差异，毕竟足球课要面对50多个不同水平的学生，训练方法也不能和之前一样，进度会慢一些。刚开始每节课都会有其他体育老师和班主任来听课，一方面学习足球专业知识，另一方面也给我一些教学建议。”

    许晓明介绍，根据不同年级学生特点，一年级主要以兴趣培养为主，二、三年级开始接触足球的规则和理论，四年级开始就会有一些正式的对抗性比赛。许晓明说，这个过程中，他发现其实很多女生学得比男生快，“女生的协调性强，柔韧性好，也能踢得很好。只是家长更希望她们学钢琴、舞蹈，之前很少能接触足球。”

    二年级女生李美慧告诉记者：“小时候只玩过篮球，这个学期上了足球课后，发现足球也很有意思。现在最期待的就是足球课了！”而二年级的男生周恒丞因为从小就接触足球，开始上足球课后更是成为了班上的“球星”。“我爸爸就是球迷，从小喜欢看足球比赛。一年级我加入了学校足球兴趣班。”

    许晓明说，“足球不仅仅是一项体育运动，它需要与人沟通，也需要团队精神，孩子能从中学到很多。此外，除了能锻炼身体，还可以在相互对抗中，学会勇敢和坚持，培养孩子的独立性……”

    新难题

    师资和场地成拦路虎

    除了金康园小学，五华区春城小学本学期将原本一周3节的体育课变成了两节体育课和1节足球课，昆明高新一小也将足球课列入了学校校本课程。不过郭涛坦言，虽然各个学校都开始重视足球课，但师资和场地是大家面临的主要问题。

    郭涛认为，足球不像其他运动，专业性比较强，不是一两年就可以学会的。按照计划，未来全国要建5万个足球特色学校，每个学校至少需要两名足球专业老师，全国就至少需要10万名足球专业老师，师资是一个大问题。怎么培养呢？需要从大学甚至是高中开始抓。“在我看来，足球不仅要从娃娃抓起，还要从老师抓起。要做到孩子喜欢、家长支持、老师会教。”

    对于场地问题，郭涛有些无奈，“昆明的学校现在很少有专业足球场。虽然在水泥地上也能练习，但作为一项对抗性很强的运动，一旦在水泥地上摔跤，很容易受伤。不过场地问题不是一天两天就能解决的，只能这样先练着。”（记者 李思家）