宋光兴副厅长到江城县调研义务教育均衡发展工作

21.07.2016  23:44
宋光兴副厅长到江城县调研义务教育均衡发展工作 - 教育厅
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7月14日 ,省教育厅宋光兴副厅长到江城县就义务教育均衡发展工作进行调研,并出席该县义务教育基本均衡省级督导评估反馈会。

       

当日上午,宋副厅长在普洱市李鸿副市长等领导的陪同下,先后深入江城县整董镇中心完小、县一中等4所学校,实地查看了校容校貌、办学条件改善情况和教育教学管理工作,与师生亲切交谈,全面了解教师工作和学生学习生活情况。

下午,宋副厅长出席了江城县义务教育基本均衡省级督导评估反馈会。会上,宋副厅长指出,做好义务教育均衡工作是最大的民生工程,也是时代赋予我们的责任和使命,我们要努力“办好每一所学校、教好每一个学生、不让一个适龄儿童少年失学”。宋副厅长强调,省委、省政府高度重视义务教育均衡发展工作,进一步完善了推进机制、加大了投入,强化了监督考核,有力有序快速地推进全省义务教育基本均衡工作。

同时,宋副厅长高度肯定了普洱市及江城县近年来推进义务教育均衡发展工作取得的成效,并就江城县当前还存在的差距和不足提出了三点要求:

一是要进一步加强领导,落实责任。义务教育基本均衡通过国家督导评估认定是贫困县退出考核的五项内容之一,县委、县政府要高度重视,切实加大教育投入,确保 “三个增长”到位,不断改善提升办学条件,全面贯彻落实“乡村教师支持计划”,均衡配置教师资源,努力消除大班额现象,扎实做好控辍保学工作。

二是要细化措施,认真整改,确保顺利通过国检。确保义务教育基本均衡顺利通过国检是当前江城县教育工作重中之重的的大事。县委、县政府要根据省督导评估组的反馈意见,召开会议进行专题研究,找全找准差距和不足,制定整改方案,细化整改措施,明确时间表、路线图,确保国检前整改落实到位。普洱市人民政府要切实加大对江城县整改工作的支持和指导力度,并进一步指导好明年将接受国检县,把工作谋划在先,落实在前。

三是要高度重视校园安全工作。国家将教育系统存在重大安全责任事故和严重违纪违规事件列为义务教育基本均衡县评估认定的一项“一票否决”指标,普洱市人民政府及江城县委、政府一定要高度重视,时刻警钟长鸣,进一步健全完善校园安全工作制度,切实加强人防、物防、技防建设,做实做细各项安全工作,杜绝校园重大安全责任事故的发生。

最后,宋副厅长希望江城县委、政府在扎实做好各项整改工作的同时,科学谋划,积极探索,逐步由基本均衡向优质均衡迈进,不断提高区域义务教育整体质量和水平。

 

7月14日 ,省教育厅宋光兴副厅长到江城县就义务教育均衡发展工作进行调研,并出席该县义务教育基本均衡省级督导评估反馈会。

       

当日上午,宋副厅长在普洱市李鸿副市长等领导的陪同下,先后深入江城县整董镇中心完小、县一中等4所学校,实地查看了校容校貌、办学条件改善情况和教育教学管理工作,与师生亲切交谈,全面了解教师工作和学生学习生活情况。

下午,宋副厅长出席了江城县义务教育基本均衡省级督导评估反馈会。会上,宋副厅长指出,做好义务教育均衡工作是最大的民生工程,也是时代赋予我们的责任和使命,我们要努力“办好每一所学校、教好每一个学生、不让一个适龄儿童少年失学”。宋副厅长强调,省委、省政府高度重视义务教育均衡发展工作,进一步完善了推进机制、加大了投入,强化了监督考核,有力有序快速地推进全省义务教育基本均衡工作。

同时,宋副厅长高度肯定了普洱市及江城县近年来推进义务教育均衡发展工作取得的成效,并就江城县当前还存在的差距和不足提出了三点要求:

一是要进一步加强领导,落实责任。义务教育基本均衡通过国家督导评估认定是贫困县退出考核的五项内容之一,县委、县政府要高度重视,切实加大教育投入,确保 “三个增长”到位,不断改善提升办学条件,全面贯彻落实“乡村教师支持计划”,均衡配置教师资源,努力消除大班额现象,扎实做好控辍保学工作。

二是要细化措施,认真整改,确保顺利通过国检。确保义务教育基本均衡顺利通过国检是当前江城县教育工作重中之重的的大事。县委、县政府要根据省督导评估组的反馈意见,召开会议进行专题研究,找全找准差距和不足,制定整改方案,细化整改措施,明确时间表、路线图,确保国检前整改落实到位。普洱市人民政府要切实加大对江城县整改工作的支持和指导力度,并进一步指导好明年将接受国检县,把工作谋划在先,落实在前。

三是要高度重视校园安全工作。国家将教育系统存在重大安全责任事故和严重违纪违规事件列为义务教育基本均衡县评估认定的一项“一票否决”指标,普洱市人民政府及江城县委、政府一定要高度重视,时刻警钟长鸣,进一步健全完善校园安全工作制度,切实加强人防、物防、技防建设,做实做细各项安全工作,杜绝校园重大安全责任事故的发生。

最后,宋副厅长希望江城县委、政府在扎实做好各项整改工作的同时,科学谋划,积极探索,逐步由基本均衡向优质均衡迈进,不断提高区域义务教育整体质量和水平。

 

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