分班别让孩子分心
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通过分班考，将考分靠前的几十名学生分到同一个班里，谓之为“快班、重点班、励志班”，而考分靠中间和偏下的，自然就分流到了“普通班”“平行班”“慢班”。分班，让有的家长心理备受摧残。
家长都希望孩子能进“好班”
“费老劲了，儿子终于考上重点中学读初中，可是分班这事我又犯愁了，孩子即将进入青春期，如果遇上不负责任的老师，产生叛逆心理不好好学习，可怎么办？看来不仅要搞清楚班主任老师是哪一位，连科任老师也得放在心上，要是能进入老师配置好的班级就好了。”分班考前，家长陈女士就是这样的心理。分班后，她的心情很郁闷：“听说重点班是冲刺云南师大附中高中而去的，我儿子在普通班，我就有无数的担忧，普通班和重点班老师配置，那是大不同啊。”
像陈女士这样的家长还真不少，很多家长是从孩子上小学一年级的分班就开始操心，家长林女士告诉记者，“我女儿今年一年级，整个暑假我都在托人打听学校里哪个班主任最靠谱。小学是关键时期，如果孩子能在这阶段内养成良好的学习习惯，我们以后就省心了。如果能遇到一位负责任的老师，孩子将终生受益。现在，我们已经打听哪位老师最好，希望能分到这个班。”
“好班”并非“一考定三年”
北大附中、昆明锐意外国语中学的分班很有讲究。这些学校为了其品牌的塑造，同时又照顾到优秀学生的竞争性，以及家长的平衡心理，将学生考试前四十名全部划入一个班，命名为励志班，学费免除，但励志班并非“永久”，每个学期期末考试与平常综合评定前40名的学生，即使是普通班的学生，一样可以竞争到励志班学习，以实现学费减免。小植同学开学分班考没能进入励志班，他说：“一个学期后，我要通过自己的努力，考入励志班，就可以一个学期减免6000元的学费，就像获得奖学金一样，我一定会努力的。”
昆明锐意外国语中学校长刘聪接受记者采访时称：“不要担心师资配备，励志班师资力量并非就远胜于平行班。我们对老师的考核是：一、班主任要学科过硬；二是要有爱心、责任心；三是对学生要关爱。励志班和平行班的区别，其实是适当侧重，但教学计划与进度都是统一的。还有，即使是励志班的老师，也要兼顾平行班的科目任课，这个真的不用担心。”
刘聪校长说，“我们是以父母之心办教育，尊重、善待每一位学生，为学生负责，绝不放弃每个学生。”
家长的困惑
困惑一：
什么样的班级才是“好班”？
虽然总是有家长希望孩子“能分个好班”，但究竟什么样的班级才是“好班”，大多数家长却说不出所以然。有的家长喜欢挑老师，打听到哪个班的老师不错，就一心想让孩子“拜其门下”。针对这样的想法，昆明某小学一位班主任表达了自己的观点：诚然，口碑相传的“明星老师”，综合素质肯定不差，但“明星老师”也不是万能的，这个老师也只能教一个科目，不可能所有的任课老师都符合家长的心意。
而且，家长觉得是好老师，孩子并不一定这样认为。现实中，学生对一门学科的兴趣，除了家长的引导和自己的偏好外，更多来自于对这门学科任课老师的态度。
对于喜欢的老师，孩子自然也会爱屋及乌地喜欢上这门学科，否则，自然对老师教授的学科也产生逆反心理。
困惑二：
分班都有些什么原则？
几位学校负责人告诉记者，学校分班自有一定的原则和规律，但是不同的学段，教育目标不同、侧重点不同，对学校的要求不同，分班原则也会有所改变。比如，幼儿园是按年龄分班，小学阶段大多学校选择电脑随机分班。“学生分班，我们实行的是平行分班、均衡分配，要求新生信息全部输入电脑，关注男女比例、年龄配比，不照顾任何特殊。”初高中阶段的分班，则一般按照考分，也有学校是班主任抽签确定。
困惑三：
重点班与普通班的老师配备大不同？
在老师的配备上，学校一般尽量考虑均衡性。学校总是由老教师、名教师和年轻教师组成。近年来中学所招老师基本至少是师范大学本科生，同时还有不少年轻的博士、硕士生。老教师、名教师经验丰富，而年轻老师会运用一些多媒体手段教学，思想新，有创造力。所以，只要调配好教师队伍，并不会拉下普通班的学生。“计算机均衡分配，班主任抽签确定，保证公平公正。”官渡区第五中学校长杨红这样说，对于今年刚成立的2016级高一年级组，官五中在师资的配置上经过了仔细考量，“新一届高一年级组既有省市专家名师，也有年轻的博士、硕士，平均年龄40岁，教学水平高、管理能力强，年级文化活动丰富多彩，以保证学生们可以在三年后考入自己理想的大学。”
他山石
蛇形分班：
一种通行的编班技术
蛇形分班是一种在中小学通行的编班技术。蛇形分班也叫“蛇形排队”，是指按照考试成绩把男女生分别“大排榜”，再通过蛇形排队的方式进行分班。这是学校内实现教学均衡的一种方法，力求各班起点相似。
例如一所学校高一有10个班级，学校把成绩第1名的男学生分在1班，第10名男学生分到10班；第11名男学生分到10班，第20名男学生分到1班。同时也把排名靠前的女学生第一名分到10班，第10名分到1班，第11名女学生分到1班，第20名女学生分到10班。
这种分班方式可保证学生成绩的均衡和男女学生比例的合理搭配，也杜绝了一些拉关系、走后门的现象。学生编班结束后，班主任和科任老师由学校事先按照教师能力及教学经验，合理均衡地进行搭配，班主任教哪个班由老师自己抽签决定。
对各班老师的安排和设置，一般情况下，学校会先选定班主任，再决定该班级的其他任课老师。比如，语文老师是班主任，也是一名老教师或名师，数学老师就可能搭配一个年轻老师，这样不仅能保证在同一层次下每个班享受公平的教育资源，而且也能激发出老中青三代教师的工作动力，教学和管理班级上互为补充。
记者观察
家长把精力花费在选班上并不明智
家长的分班焦虑症正在蔓延，年年如此，年年相似。“哪个家长不望子成龙？”哪位家长不期待好老师教自己的孩子。
老师与孩子的缘分，许多时候是说不清的。大多数学校都是采取随机分配的方式来进行分班，既然是随机的，家长大可不必为了分班的事情而焦虑，与其把精力花费在选班级、选老师方面，不如花时间帮助孩子一起去适应新学校、新老师、新同学，建立起新的作息，培养良好的生活和学习习惯，这样才能让孩子更快融入新的学校生活。
云南信息报 记者 森霖