云南省“六位一体”确保教师队伍“强质”又“增量”

教师是立教之本、兴教之基、强教之源，发展教育必须优先发展教师。

在云南，教育既是民生之基，又是发展之基，是解决发展问题的治本之策。

多年来，云南省委、省政府始终高度重视教师队伍建设，始终把广大教师作为推动教育改革发展的第一资源，始终把建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍作为促进教育改革发展的核心任务，始终结合省情教情师情加强教师工作制度建设，努力营造和弘扬尊师重教的社会风尚，出台了一系列重大举措铸师德，强师能，努力打造一支党和人民满意的教师队伍。

【教师队伍建设制度体系基本形成】

教育是今天，更是明天。

教育稳，则基础稳；教育兴，则云南兴

经过30年的不懈努力，全省教师队伍建设的制度体系基本形成：截止2014年底，全省有各级各类学校31047所，在学总规模达1313.54万人，共有教职工59.29万人，其中专任教师51.11万人。

教师数量基本满足现有教育在学规模的基本需求。各级各类学校专任教师分别为：全省高等教育专任教师3.55万人、高中阶段教育专任教师7.49万人、初中阶段教育专任教师12.27万人、小学教育专任教师22.68万人、学前教育专任教师4.47万人、特殊教育等其他教育专任教师0.65万人；

与全省各级各类学校专任教师数量持续增加同步，专任教师的学历层次持续提升。2014年，全省普通高中专任教师学历合格率为97.73%、普通初中专任教师学历合格率为99.32%、普通小学专任教师学历合格率为99.43%；在专任教师中，本科及以上学历占56.59%（其中博士学历4749人、硕士学历1.7万人、本科学历26万人），专科及以下学历21.7万人，占43.41%；

全省专任教师职称水平大幅度提高。2014年，全省高校教师中，正高级职称3781人、占总数的10.65%，副高级职称9635人、占总数的27.14%，中级职称13382人、占总数的37.7%，初级职称5874人、占总数的16.55%；中等职业教育教师中，高级职称6212人、占总数的24.46%，中级职称7520人、占总数的29.6%，初级职称5281人、占总数的20.79%；中小学教师中，副高职称39676人、占总数的9.7%，中级职称181898人、占总数的44.5%，初级职称157263人、占总数的38.5%。

【“六位一体”为教师队伍“舒筋换骨”】

与时俱进完善制度建设

确保教师教书育人正确方向

在改革开放和教育改革发展的不同时期，坚持把中国特色社会主义理论体系的学习教育，作为不断提高教师队伍思想政治素质的核心内容，根据不同历史阶段的特点和要求，结合不同学段教师的工作性质，不断创新思想政治理论学习教育的方式和载体，坚持解决思想问题与解决实际困难相结合，增强思想政治工作的针对性和实效性，确保教师队伍坚持正确的政治方向和办学方向。

积极引导教师队伍带头践行社会主义核心价值观，在教书育人、服务育人和管理育人的各个方面及各个环节，带头遵守宪法、有关法律法规和各项规章制度，在教学和科研工作中坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，帮助和引领学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制，广泛、深入开展各种形式的师德教育，把教师职业理想、职业道德、学术规范以及心理健康教育融入各级各类教师职前培养、资格准入、职后培训和日常管理的全过程。

全省各地积极探索科学合理的师德考评方式，将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，把师德表现作为教师业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容，对教师实行师德表现一票否决制，对有严重失德行为、影响恶劣者按法律法规予以严肃处理。