云南校园暴力：别让青春被拦截

近来，校园暴力频发，引起无数人关注。扇耳光、香烟烫、绳索绑、拍视频……如同玩弄小白鼠般虐凌自己的同类，人们唏嘘叹息，书声琅琅、纯洁美好的校园竟然出现这种令人担忧的状况。日前云南高三女生遭闺蜜和舍友群殴，这一消息再次引起人们关注：本是花季雨季的少男少女，何以成为暴力事件的主角。

触目惊心的校园暴力事件

2015年11月 云南高三女生遭闺蜜和舍友群殴

日前，云南艺术学院附属艺术学校高三女生小琪，在QQ上和闺蜜佳佳聊天，说了同宿舍另一名女孩小玲的“坏话”，结果第二天，小琪却被佳佳等4名女生在校园宿舍里暴打，导致小琪面部、眼睛、背部等多处受伤，右耳膜被打穿孔。

2015年10月 镇雄连发两起校园暴力案件致两人身亡

10月22日下午，镇雄县五德镇五德中学两名高三学生在校内发生冲突，其中一人在教室内身亡;10月25日，镇雄县中屯乡中屯中学一名初三学生在校内被打，后抢救无效身亡。

2015年6月 龙陵3名7岁男童侵犯23名同学下体致伤

在云南龙陵县，一学前班3名7岁男童(2人为正副班长)，在教室内用手指、木棍， 对10女童、13男童下体侵犯。据悉，至少4名女童外阴红肿、发炎，1人处女膜破损。

2015年3月 富宁一女中学生疑被同学殴打拍裸照

“云南社会姐，殴打同学，扒光同学拍裸照发QQ空间。”2015年3月2日上午，上述网帖发布于云南文山州多个论坛及贴吧。网帖称，文山州富宁县一中学女生，带领多名同学在疑似学校宿舍殴打另一女生，并将受害女生裸照传至QQ空间。

这些近来发生的校园暴力让人吃惊、令人发指。同类事件在全国各地，不仅时有发生，而且还愈演愈烈。数据显示，中国校园暴力盛行，涉及学生比例高达五分之一。根据2012年公布的一项研究，21%的中学生都卷入过校园暴力，他们要么是施暴者，要么是受害者，或者既是施暴者也是受害者。

此外，这些校园暴力背后还逐渐呈现出一些共性现象：一是女性施害者曝光增多。多起校园暴力事件，主角都是“霸王花”，且纠集多人殴打一人;二是留守儿童、女性学生等弱势人群易沦为受害者;三是校园暴力多涉及人格侮辱，折射出施暴者的心理问题。

孩子为何选择用“拳头”说话?

校园本该是一方净土，为何成为暴力的聚集地?在一起起暴力事件背后，家庭、学校、司法、社会……谁的角色在缺失?

是否家长纵容了校园暴力?

“儿子!下次再有人欺负你，你就拿板砖'削'他!”这样的“叮嘱”不仅是漫画中的情节，现实生活中就有很多家长在孩子受欺负时这样告诉他们。

曾有媒体做过这样一次调查：如果孩子在学校受欺负了，家长该怎么办?

结果却是这样的：

40%的家长在遇到孩子在学校和同学产生矛盾时，都是让孩子采取以血还击、以牙还牙的方式。家长之所以这样告诉孩子，是担心孩子当时吃亏，也是一种自我保护的办法，尤其是一二年级的学生家长，由于孩子小，家长担心如果当时孩子默不作声，以后别的孩子也会欺负自己的孩子。

30%的家长告诉孩子要找老师解决和同学之间发生的矛盾。

20%的家长告诉孩子可以找班干部或者找对方直接谈，以和平解决矛盾。

10%的家长会直接找另一方的家长解决这个问题，他们认为这样的方式是最直接的方式，但是这样的方式也是最不“安全”的方式。据了解，一般的学校每学期都会有因为学生之间的矛盾，双方的家长大打出手，最后使孩子被迫转学的情况。

是否学校存在教育隐忧?

怎样才能杜绝校园中的暴力现象?很多家长强烈呼吁教育部门加强法制教育。

曾有教育专家接受媒体采访时说，学生尤其是中小学生，正处在心理、思想以及价值观的转型时期，一些琐事与摩擦很容易让他们情绪失控，再加上学习的压力，他们往往丧失理智从而走向暴力的歧途。所以，在这个时期，法制观念的灌输、思想品德的教育应该及时跟上。

更有专家认为，重收费轻管理是当前教育界的一大弊端，教育管理部门对学校如此，学校对学生也如此。“青少年在花季年龄容易染上江湖习气和暴力崇拜，但大多数有暴力倾向的中学生并不认为他们对同学实施暴力是犯罪，甚至将这种暴力行为作为令人刮目相看的一种能力。因而，对施行暴力的'问题少年'，或者有暴力倾向的学生，施以心理上的矫治、生活上的关爱，以及行为上的引导，才是教育的关键，可是，我们目前的教师队伍，在传授知识上能够尽心尽力就算称职了，至于德育教化，越来越不为其重视。”

是否在社会环境中纯洁心理受到污染?

一份题为《对互联网上网服务营业场所(网吧)不良影响的调查》报告曾称，网络痴迷群体已出现了低龄化的现象，初中低年级、小学高年级学生去网吧上网的比例高达60%。

据报告显示，屡屡发生在校园里的勒索、恐吓、暴力事件，直接或间接与中小学生沉迷网吧有关。有些学校迫不得已还要组织网吧巡视队进行管理，以求维护教学秩序。专家指出，青少年喜欢模仿、又张扬个性，当沉迷网络后，很容易误入歧途。

调查报告强调，每年未能升上高中的初中毕业生，最容易进入网吧寻找新的刺激，给社会治安带来隐忧。

国外如何应对校园暴力

校园欺凌不是中国的独有现象，而是一个在世界青少年成长过程中普遍存在的现象。那么，面对校园暴力，国外怎么做?

鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于2002年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

建立了政府支持的组织和网站，如“反欺凌网络组织”和“澳大利亚无欺凌计划”，以帮助学校了解欺凌现象，为学校制定相关政策，提供教师培训的指导大纲。澳大利亚政府通过增进师生们对社会正义问题的理解来解决校园欺凌问题。其理论依据是：只要认识到骚扰、折磨与自己不同的人是错的，那么欺凌问题就得到解决了。

以色列为解决校园欺凌问题采取了一系列措施，其中要求学校建立全校范围的反欺凌政策，并对在职教职员工进行培训。以色列还对正在进行的调查和研究提供支持，以求寻找到个性化的解决办法。调查发现，欺凌现象发生最多的是在放学后的走廊和厕所，或教师监控不力的时间段。很多学校采取的办法很简单，如增加警力，保证照明，让父母接送孩子，休息时间在走廊上安排更多教师等。

在美国，校园欺凌在初中(6-8年级)阶段最严重，高中时逐渐减少，但依然存在，是中学普遍存在的问题。学校对“欺凌”十分重视，每年开学时，会培训教师如何处理欺凌事件，发给指导材料。对学生也会有预防性的教育，告知他们学校的有关规章。

日本文部科学省加强了对教师进行有关校园欺凌的培训，增加了合格学校辅导员和护理员的数量，以帮助学生处理各种问题;同时，允许学校对那些给同学带来身体或心理伤害的学生停课，并为此制定了更加明晰的指导原则和程序。

结语

校园暴力事件早已向人们敲响警钟，如何将校园暴力扼杀在摇篮里，还学生一个和谐的校园，需要全社会共同努力。